Рефлексія.Модуль11

Під час роботи над Модулем11 ми підготували та продемонстрували свої Портфоліо, провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього» та отримали сертифікати.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде впровадження в процес навчання ІКТ та методу проектів.

Рефлексія.Модуль10

У Модулі10 було опрацьовано наступні поставлені задачі:
1) Обговорення того, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
2) Створення презентації, документу, таблиці або веб-ресурсу для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
3) Створення плану впровадження теми;
4) Створення документу для фасилітації;
5) Визначення наявності усіх складових Портфоліо;
6) Пошук Інтернет-ресурсів з професійного розвитку освітян;
7) Рефлексія власного навчання.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Під час опрацювання цього модулю дуже ефективним та корисним був перегляд документів для фасилітації, які сприяють, скеровують навчання учнів. Це допомогло мені й підштовхнуло до виникнення власних ідей про створення аналогічних ресурсів для своєї власної навчальної теми.

Рефлексія.Модуль9

Під час роботи з Модулем9 було виконано наступні завдання:

1) Обговорення створених прикладів учнівських робіт та засобів їх оцінювання;

2) Обговорення того, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

3) Аналіз шляхів здійснення диференціації навчання учнів;

4) Створення форми оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;

5) Створення інструментів для підсумкового оцінювання;

6) Створення навчальних матеріалів для успішного навчання різних учнів;

7) Внесення змін в План вивчення теми;

8) Початок планування інструктивних матеріалів для навчального проекту;

9) Рефлексія власного навчання.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки про те, як учні можуть самоспрямовувати себе у навчанні, сформувати уявлення про роль і місце диференційованого навчання. Слід зазначити, що кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу згідно його особливостей та можливостей.

Рефлексія.Модуль8

Робота над Модулем8 дала можливість обговорити та опрацювати наступні питання:

1) Розгляд прикладів учнівських робіт;
2) Обговорення ідей залучення учнів до процесу оцінювання;
3) Аналіз процедури само оцінювання учнів;
4) Доопрацювання Планів оцінювання;
5) Створення форм для підсумкового оцінювання;
6) Внесення змін до Плану вивчення теми;
7) Рефлексія власного навчального процесу.
Цей модуль допоміг більш змістовно і детально підійти до питання оцінювання учнівських проектів. Допоміг знайти способи та критерії визначення рівня розуміння учнями теми, якості їх робіт. Дав ідеї щодо залучення учнів до процесу оцінювання їх робіт та внеску в діяльність групи.